Módulo de Sonido
El Docente
Rafael Pinto López (Ingeniero de Sonido)
rafapinta@gmail.com
Mi experiencia
académica y profesional en Ingeniería De Sonido, me ha permitido solucionar proyectos de
investigación en el campo acústico, electroacústica, musical (sonido en vivo y
grabación en estudio) y audiovisual, desempeñándome con eficacia en edición, mezcla y masterización en
diferentes programas de audio, como protools, adobe audition, wavelab y logic, entre
otros. Manejo sonido en
vivo para eventos (teatro, televisión y
musicales). Asimismo realizo
sonidos y audios para cuňas comerciales, cine y medios audiovisuales.
Las Temáticas
Teoría del Sonido:
- micrófono (especificaciones y
características).
- técnicas de micrófono
(posiciones).
- cables de señal de audio.
- grabaciones en estudios,
en recintos cerrados y abiertos.
Manejo de Equipos de Audio:
- consolas análogas y digitales e
interfaces de audio.
- equipos de audio (grabadoras,
cabinas activas, pasivas, consolas, etc).
- audio para streaming hd y
televisión.
- análisis de problemas de
ruido.
Manejo de Software:
- grabación de folies, cuñas y
jingles.
- software de audio (grabación,
edición, mezcla y masterización).
- sincronización de banda sonora.
- sonidos para medios
audiovisuales.
Materiales para Descargar
Micrófonos:
Técnicas Microfoneo:
Equipos de Canal:
Grabación en Recintos:
Consolas e Interfaces:
Streaming y TV:
Más sobre micrófonos:
Especificaciones sobre micrófonos:
Consola Análoga:
Edirol 4Pro:
Manual Adobe Audition:
Sesión 22 setiembre 2012 (Grupo 2)
En esta mañana, el profesor Rafael Pinto impartió la segunda y última sesión con el Grupo 2. Los estudiantes le manifestaron a los coordinadores del Taller, su satisfacción por los generosos y desinteresados aportes de este profesor.
Sesión 15 setiembre 2012 (Grupo 2)
Tuvo lugar la primera sesión con el grupo 2.
Sesión 25 agosto 2012 (Grupo 1)
Con la segunda sesión, culminó el módulo para el grupo 1.
Sesión 25 agosto 2012 (Grupo 1)
Tuvo lugar la primera sesión con el grupo 1. Veamos algunas imágenes.
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